网上有关“《森林里的故事》教案”话题很是火热，小编也是针对《森林里的故事》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

《森林里的故事》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的《森林里的故事》教案，希望能够帮助到大家。

《森林里的故事》教案1

　 活动目标

　1 、在故事情境中 ，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音 。（重点）

　2
、进一步了解动物躲避危险
，自我保护的方法
。（难点）

　 活动准备

　（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验。

　（材料准备）音乐 、PPT
、狼的头饰若干 。

　 活动过程

　 一、复习环节

　《小鸟小鸟》两声部演唱。

　 二 、引出黑森林

　简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林
。（讨论什么叫做黑森林？）

　讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？

　 三、听听想想

　1
、幼儿欣赏音乐。

　一天 ，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林
，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐 。

　你觉得黑森林里可能发生了什么事情？

　2、幼儿再次欣赏音乐
。

　你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？

　老狼会用什么方法对付身后的小动物们？

　3 、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子。

　现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！

　 四
、听辨强音（重点）

　小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）

　现在我来做做老狼 ，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来 。

　老狼停下来的时候小动物们要想办法告诉小伙伴们
，但又不能发出声音让老狼发现，请你们动动脑筋想想有哪些方法可以帮助小动物们？

　小结：我们可以帮助小动物设计各种信号 ，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号
，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了
。

　 五、游戏

　1 、幼儿扮演老狼，边走边用自己的方法对付身后的小动物。边走边想：老狼每次走路的长短一样吗？

　2
、当老狼停下来时 ，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）

　个别幼儿扮演老狼
，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼 。（难点）

　3 、小动物终于走进了黑森林 ，他们大声地对老狼唱起了歌
。（欣赏音乐）

《森林里的故事》教案2

　教材分析及幼儿发展分析 ：

　该教材带有一定的故事情节性，适合幼儿大胆想象。幼儿喜欢绘画活动
，平时能画一些常见的动物形象，构图比较大胆 ，线条流畅
，有一定的想象力，但很多孩子很难将想象的内容用绘画的形式表现出来 ，而且幼儿对作品的审美经验比较贫乏 。

一
、活动目标 ：

　1、在绘画活动中体验创作的乐趣
。

　2 、根据自己的想象大胆构思
、组织形象
，表现一定的故事情节。

　二、活动准备：

　各种姿态的老虎图若干张 、黑色勾线笔、A3绘画纸
、森林运动会背景图 。

　 三、活动过程：

　（一）故事导入，拓展思维。

　教师有表情地讲述故事：今天美丽的森林里正在举行动物运动会 ，你们瞧！小马和小鹿参加跑步比赛
，小兔们在打羽毛球，大象和熊正在参加举重比赛 ，鸟儿们正在参加飞行比赛……
，运动会可热闹啦！正在这时候，来了一只老虎 ，老虎可能会来干什么？大家猜一猜
。

　如果老虎真的是饿了来吃小动物，那动物们会有什么反映？会怎么做？

　如果老虎是来参加运动会的
，那它参加什么项目好呢？动物们又会有什么反映？

　（教师根据幼儿说出的想法出示相应的老虎姿势图。）

（二）交代要求，幼儿绘画 。

　师：请小朋友把森林里发生的故事画下来
。

　要求：

　1 、先构思好 ，当运动会开始后老虎来了
，可能会发生什么事？动物们又有哪些表现？

　2
、合理安排画面，先画主要森林里发生的故事 ，在添画上背景。

　3、线条流畅 。

　指导要点：

　1 、照顾幼儿的个体差异
，能力弱的幼儿可画姿势较简单的老虎，能力强的幼儿画出森林里发生的故事 ，有一定的情节内容
。

　2
、鼓励幼儿大胆想象
，作画大胆。

　3、提醒幼儿注意绘画时握笔姿势及坐姿 。

　 （三）展示作品，欣赏评价
。 师：每个小朋友都有一个“森林里的故事 ” ，谁愿意把这个故事讲给大家听一听

　师幼共同从以下几方面来评价作品：

　1 、构图是否大胆；

　2
、线条是否流畅；

　3、画面是否整洁；

　4 、背景是否丰富。

　师：我们把自己画出的故事讲给小班的弟弟妹妹听
，好吗？

《森林里的故事》教案3

　第一课时

　教学内容：

　1
、唱《小猴子》

　2、听《尤开迪》

　3 、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞

　教学目标

　1、情感目标

　学生在听赏《尤开迪》
、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物 ，人与大自然的和谐 。

　2 、能力目标

　能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现

　3
、技能目标

　能熟练地演唱《小猴子》
，并能用动作表现歌曲的情境
。

　教材分析

　本课以“听
”贯穿全课。旨在

　引起对音响和音乐的探索兴趣 。

　学生分析

　生活积累的不足，需要老师的帮助

　教学过程

　一、导入：

　1 、朋友们 ，天气这么晴朗
，我们一起手拉手出去郊游好吗？

　野营的队伍出发啦！

　2
、听《尤开迪》

　1、和老师正常交流

　二 、欣赏《尤开迪》及律动

　1
、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目

　2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

　3 、带领学生队列前进 ，随着音乐做攀登
、拨开草丛、下坡等动作
。

　4 、体会歌曲轻快、活泼的情绪

　5
、尝试跟唱歌曲

　6、学生跟着音乐的节拍行进跳舞

　三 、学唱《小猴子》

　1
、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

　2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？

　3 、了解小猴子的生活习性
，模仿小猴子的动作 。并配合老师范唱，在间奏处做动作
。

　4
、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏 。

　5、分句教唱歌曲
。完整地演唱歌曲。

　6 、试着背唱歌曲 ，间奏处模仿小猴子的动作 。

　7
、初步了解歌曲的歌词

　8、有节奏的做挠腮 、手搭凉棚跳远等动作
。

　9
、朗读歌词

　10、分句学唱

　11 、演唱表演

　四、欣赏《野蜂飞舞》

　1
、小朋友们唱得真好听
，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》

　2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？

　3 、复听音乐 ，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》

　五
、结束教学

　随着《尤开迪》跳舞离开教室

　1、听歌曲想象

　2 、按照自己的想象随音乐做动作。

　3
、想象画面可以试着画一画 。

　第二课时

　教学内容：

　1、听：《可爱的蓝精灵》 、《劳动歌》

　2
、唱：小猴子

　3、拓展动画艺术的奥妙

　教学目标

　1 、情感目标

　学生对动画片音乐产生兴趣
，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐
。

　2
、能力目标

　通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

　3、技能目标

　能自信 、自然、有表情地演唱
、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用 。

　教材分析

　本课以“森林里的故事”作为主题的前提下 ，又更侧重于动画片音乐。

　学生分析

　学生年龄小，只顾表演忘记唱歌
，需要教师给予引导和鼓励
。

　一、导入：

　1 、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片 ，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》

　2
、猴子的动作非常有趣
，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作 。

　3、和老师正常交流

　二 、歌表演《小猴子》

　1
、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的.其他动作吗？

　2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》 ，现在我们一边复习这首歌曲
，一边做自己喜欢的动作
。

　3 、学生讨论，创编动作。

　4
、学生边唱边表演

　三、探索动画艺术的奥秘

　1 、老师用电脑画了一只小猴子 ，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动
，为什么会动呢？

　2
、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题 ，请小朋友看看老师手里的荧光棒
，让我们一起来玩一玩 。（快速舞动）

　3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转
。

　4 、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的 。下面我们来欣赏一段动画片
。《蓝精灵》屏蔽声音。

　5、第二次播放配有音乐的动画片 。让学生比较
。

　6
、讨论交流

　7、观察所形成的光圈或线条

　8 、观察由那些点形成的彩圈。

　9
、学生讨论音乐在动画片中的作用 。

　四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

　1 、刚刚动画片中有一首歌 ，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动
。

　2
、复听歌曲。

　3、出示白雪公主的，导入插曲《劳动歌》
，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下 ，小矮人劳动一天是满载而归
，还是空手而返？

　4 、复听《劳动歌》模仿他们伐木
、打锤、挖土等动作 。

　5 、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找 ，下节课带来我们一起听一听
。

　6
、跟音乐用身体语言表现情绪

　7、按照自己的想象随音乐做动作。

　第三课时

　教学内容

　1 、唱《猜一猜》

　2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

　3
、动二声部诵读《咏鹅》

　教学目标

　1、情感目标

　学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快 、活泼
、诙谐的情绪
，体验人与动物，人与大自然的和谐 。

　2、能力目标

　能熟练地演唱《猜一猜》 ，并能用动作表现歌曲的情境
。

　3 、技能目标

　初步感受x
、xx的节奏组合
，通过二部诵读练习，初步

　形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。

　教材分析

　本课以“动 ”贯穿全课 。旨在

　提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力
。

　学生分析

　学生好动 ，教师要注意引导。

　一、导入

　1 、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？

　1
、学生复习歌曲

　二、二声部诵读《咏鹅》

　1 、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了
，我们一起请它出来好吗？

　2
、老师学着鹅走路的样子，一边走 ，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致 。

　3、用×—|×—|××|×—||为老师伴诵
。

　4 、分组讨论伴诵节奏。

　5、听老师唱歌曲
，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗
”流水声 。

　1
、轻声伴诵

　2、分组讨论，组内二声部合作诵读。

　3 、和老师合作诵读
。

　三
、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

　1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲 。

　2 、讨论鸟出壳时是什么摸样 ，可能会发出什么声音？

　3
、复听音乐
。

　4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

　5 、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪 。

　1
、欣赏音乐
。

　2、讨论交流。

　3 、模仿表演 。

　4
、讨论交流

　四、学唱歌曲《猜一猜》

　1 、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入

　2、教师范唱歌曲《猜一猜》
，学生猜谜
。

　3
、听辩歌曲录音，解决两个问题。

　（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）

　（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）

　4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏 。

　（提示：此时播放歌曲原唱）

　5 、读歌词

　第一段边读边即兴用动作理解

　第二段边读边画一画蘑菇
。

　7
、模唱、听唱学会歌曲。

　（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）

　8 、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室 。

　1
、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然知识
。

　2、模仿休止处的拍手

　3 、拍手伴奏

　4
、读一读 ，画一画

　5、学唱

《森林里的故事》教案4

　 活动目标：

　1. 初步感受乐曲的aba结构
，理解音乐形象。

　2. 对音乐感兴趣，发展音乐感受力及表现力 。

　 活动准备：

　《挪威舞曲》 ，ppt教具一份
。

　 活动过程：

　一 、初步感受音乐

　1．今天老师带来了一个森林里的故事
，这个故事就藏在一段音乐里，我们一起来听听。

　2．你觉得这段音乐讲了一个什么样的故事？你有什么感受？

　3．再次欣赏音乐：一起来听听这首音乐一共有几段？

　二
、分段欣赏

　你们觉得每段音乐里会藏着哪些森林里的小动物呢？

　（一）欣赏第一段

　1．第一段你觉得是谁出来了？（出示ppt1）

　2．一起出来太挤了 ，怎么办呀？（排好队出来）

　3．音乐里有分批让他们出来的提示
，竖起耳朵来仔细听一听 。

　4．将动物分成两批（地上跑的，天上飞的）
。（ppt2）

　（二）欣赏第二段(ppt3)

　1．音乐变了 ，谁来了啊？大灰狼（你怎么知道是大灰狼）还会是谁？

　2．听着这个音乐你觉得他们在干什么？

　3．这时小动物们在干什么呢？

　（三）欣赏第三段(ppt4)

　1．小动物们被抓住了吗？音乐告诉了我们答案。

　2．这段听起来和前面哪段是一样的？

　3．了解aba的音乐结构 。

　三、观看ppt，再次完整欣赏乐曲一遍
。

　四 、分配角色
，听音乐表演故事一遍。

《森林里的故事》教案5

　 教学目标：

　1、让学生学会用生活中的各种材料来进行制作 。

　2
、在美的氛围中感受自然，热爱小动物 ，提高环保意识
。

　3、培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力。

　4 、培养学生自主学习
、合作探究的能力 。

　教学重点：

　培养学生的构图能力和动物造型能力。

　教学难点：

　巧妙利用各种材料及创造能力
。学习准备：

　彩色卡纸、旧画报 、挂历
、剪刀、双面胶等工具材料
，头饰作品。

　教学过程

　一 、谈话导入

　大家好，我非常想和大家交个朋友 ，你们愿意吗？我来自韩家庄小学
，你们呢？想和我成为朋友吗？老师今天还带来了我的一位动物朋友，想认识一下吗？仔细看 ，谁来到了我们的课堂？（小鹿）

　二
、小鹿：很高兴能成为你们的朋友
，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？第一个问题：谁知道我的家在哪里？（大森林里）第二个问题：谁知道大森林里出了我之外还有那些朋友呢？

　三、师：同学们知道的真不少 ，为了奖励大家
，我这里还有一些森林里成员的，想不想看啊？

　大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起 ，每天发生着不同的故事，在这节课我们就共同来学习11课《大森林里的故事》

　四 、看到同学们这样喜欢动物
，小鹿在告诉大家一个好消息，过几天我们森林王国将要举行一次盛大的联欢会 ，在哪里我们可以交到跟多的朋友
，你们想参加吗？但是参加联欢会是有条件的：

　1必须以森林王国的成员身份参加 。

　2说说进入动物王国以后你要和谁交朋友

　谁来解决第一个问题？（戴上不同的头饰我们就可以变换角色）第二个问题（我的朋友小猫
、老虎……）

　五、如果我们能戴着自己亲手制作的头饰去参加联欢会一定很受欢迎，可是头饰怎样做呢？仔细观察老师手里的头饰 ，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手
。

　制作步骤：勾画图形——————装饰动物——————做头围——————固定

　大公鸡的羽毛是粘出来的
，小松鼠的头饰是先用整张纸画出图形，并用彩笔涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了 。蝴蝶的头饰是用皱纹纸折成的
。（由学生回答得出）小结：头饰的制作方法：画 、涂色、剪
、折、拼 、粘贴

　头饰的制作材料：卡纸
、彩笔、皱纹纸 、扣子
、亮片、毛线 、废旧物等。

　六
、、欣赏拓展

　现在就让我们利用手中的材料 ，亲手设计制作我们自己的头饰吧（提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手）

　做好的头饰可以可以戴在你的头上
，一会我们进入森林王国找自己的朋友，我们还要评出最佳创意奖 、最佳做工奖
、最佳

　同学们 ，大森林不仅是动物植物栖息的乐园
，它还能阻挡风沙，净化空气 ，给我们创造一个清新美好的生活环境 。让我们携手保护森林，爱护动植物
，让我们的家园变得更加美好
。这节课我们就上到这里，回家把自己美丽的头饰展示给自己的爸爸妈妈看。

《森林里的故事》教案6

　活动设计

　故事《森林里的饼屋》以童话的口吻 ，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象
，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊 、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚 ，对话简单 。小班幼儿词汇贫乏
，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法 ，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流
。而这个故事中反复的情节
、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会
，因此，我觉得它非常适合在小班开展。

　活动目标

　根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说 、喜欢说
、有机会说并能得到积极应答的环境” ，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平
，我预设的目标有：

　认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程 。

　能力目标：学习故事中的对话 ，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。

　情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享 、共享的乐趣
。

　活动准备

　多媒体课件
、各种饼干。

　活动过程

　一、课件导入
，学习小猫做饼动作的语言 。

　1 、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》 ，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？

　2
、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看
。 ”教师演示
，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌 、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。

　3
、师：小猫学会做饼了 ，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀
，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢？

　二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节 。

　（一）为小老鼠做薄饼
。

　1 、听声音示“吱吱、吱吱
”

　师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊 ，说：小猫
，你好，我们想要吃香香的
、甜甜的饼干 。

　2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？

　3 、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？

　（二）为小绵羊做薄饼
。

　1
、除了小老鼠还有谁会来呢？原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过动作帮助幼儿认识前后） ，小绵羊们也想吃饼干
，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？

　2、幼儿学说：小猫你好 ，我们想吃香香的 、甜甜的饼干。

　3
、“小朋友学会做饼了吗？我们赶紧来帮小猫一起做吧 。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅，拌一拌
，咕噜咕噜，啪！ ”

　4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼
。

　（三）为大象做薄饼。

　1 、课件展示部分遮挡的大象 ，“看
，是谁来了？
”“对呀，是大象来了 ，它也想吃香香的软软的薄饼
，谁来帮他告诉小猫？”再次为幼儿提供说话的机会 。

　2
、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！ ”全体幼儿一起练习。

　3、出示课件 ，薄饼做好了
，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

　（四）总结
。

　师：今天有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？

　师：小动物都买到了自己喜欢的饼干，瞧 ，它们吃的多开心呀！

　三 、在游戏情境中学习运用对话。

　师：小朋友们
，你们喜欢吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干 。我们也去买好吗？提问“我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？
”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动 ，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性
。

　四
、结束活动。

　师：小朋友们，老师为我们做饼干呀非常的辛苦
，我们该对它说什么？我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的老师吧！你想做什么形状的饼干呢？

《森林里的故事》教案7

　 一、大森林的早晨

　背景音乐《快乐的小熊猫》 ，教师边描述
，边给学生戴上头饰：经过了一个长长的夜晚，森林爷爷终于睡醒了 ，它伸了个大大的懒腰
，理了理它那长长的胡子，觉得该叫小动物们起床了 ，于是
，它对着周围大声喊：孩子们，该起床了 ，孩子们
，该起床了！这下，森林里可就热闹起来了 。听：（课件展示各种动物的叫声）

　学生模仿动物叫声和动作
。并将小动物贴上黑板。

　师：小动物们今天都特别高兴 ，因为，有三位小客人要来到大森林里作客 。

　 二 、客人一：《狮王进行曲》

　1、听赏《狮王进行曲》
。

　2
、教师引导学生猜一猜：从动物的大小
，以及活动的地方及特点来引导。

　3、再次听赏，学生跟随音乐表现动作 。

　4 、给音乐起名
。

　 三
、客人二：《猜一猜》

　1、教师跟节奏读歌谣 ，边将歌词贴在黑板上。（歌词贴成蘑菇形）学生猜一猜
，教师将歌词连线成蘑菇状 。

　2 、感受歌曲：播放歌曲，学生画蘑菇。

　3
、红绿灯辨节奏：在弱起部位加红绿灯 ，教师引导学生掌握节奏
。

　跟节奏齐读歌词。

　4、欣赏范唱 。

　5 、学唱歌曲：分句学唱
。

　跟琴齐唱。

　跟伴奏演唱 。

　 四
、客人三：《蓝猫》

　1、师改编歌词：

　有一个小客人坐在飞船上
，他身上穿着一件蓝大衣，你可知道他是谁 ，聪明勇敢又机灵
，他有一个好朋友叫淘气
。

　2 、播放蓝猫画面，学生欣赏主题曲 ，并跟唱。

　 五
、美丽的大森林无边无际
，前面，还有很多的奥秘在等待着它们 。三位客人将要继续它们在大森林里的旅行 ，现在就让我们用热情的歌声来欢送它们，祝它们旅途愉快！

　作为一名默默奉献的教育工作者
，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动
。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的小班教案8篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 活动目标

　1、要求幼儿正确发出“天 、灵、捉
、蜻蜓”等字音 。

　2、学说“××，××飞呀飞 ”的短句 ，进行简单的句式模仿
。

　3 、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

　 活动准备

　飞舞的蜻蜓教具一个 。

　 活动过程

　1
、边念游戏儿歌
，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌 ，重点练习发准“天、灵 、捉
、蜻蜓
”等字音
，让幼儿基本了解游戏的内容
。

　2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题 ，启发幼儿采用用手掌做网
，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

　3 、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

　（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下 。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）
。游戏时 ，大家必须念儿歌。

　（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指
，扮网的幼儿捉蜻蜓 。

　（3） 被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞 ”的短句 ，若回答正确
，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××
”的游戏
。若同时抓住几位幼儿 ，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住
，游戏继续进行。

　4
、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验 。

　师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭 、天鹅
、大雁 ，以及蚊子、苍蝇 、蝴蝶、蝙蝠等
。）要求幼儿用“××
，××飞呀飞 ”的短句来表达。

　接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍 。

　5
、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏 ，让幼儿熟悉游戏的玩法
。然后请一对幼儿上来表演一遍
，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组 ，教师先指定一幼儿扮网 。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则
，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1、 引导幼儿大胆清楚的说出自己吃过的糖果的名称 ，形状 、味道等特点
。

　2
、 能将各种各样的糖果按某一种特征进行分类。

　3、 体验动手操作活动的愉快 。

　活动准备：

　各种各样的糖果 、箱子一个
、小篮子、有关的字卡
。人手一份糖果。

　活动过程：

　清楚的说出糖果的名称

　教：你们来找一找糖果看你找到什么糖（幼儿自由的交流个别介绍）幼儿：我找到了什么糖 。（出示字卡：什么糖）

　教：数一数
，共有几种糖？可以用什么数字来表示？

　二 、感知糖的特点
。

　教师：这么多的糖一样吗？我这里有一个箱子，里面装有许多的糖果 ，请你们每一个人摸两颗糖
，说一说他们哪些地方一样或哪里不一样。（引导幼儿从形状
、大小、颜色）

　教：你们看一看你拿的糖是什么形状？（我的糖是长方形 、正方形， ，
，， ，）

　你们压一压糖看看有什么感觉 。（软
、硬）

　小结：有不同形状：长方形、正方形
，， ，，
，）有大小 、有各种各样的颜色）

　三、了解糖的味道
。

　教：你们尝手上的糖是什么味道？

　你尝的糖是什么糖，什么味道？（我尝的糖是。 。
。是。 。。味）

　四
、将糖果按不同的特征进行分类
。

　（给每个小朋友一分糖）

　这么多的糖你怎么来分？刚才你按什么方法来分糖？

　我们把分好的糖请爸妈来看一看 ，对不对。

　活动结束：

　小朋友一起探讨 。

小班教案 篇3

　 活动名称： 我不怕冷

　 活动目标：

　1、在说说 、动动
、玩玩中初步了解感受锻炼
，可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气
。

　2、引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。

　 活动准备： 穿上许许多多衣服的娃娃一个 ，运动器材若干

　 活动过程：

　(一)情景感知

　1 、出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个
，引导幼儿说说

　提问：

　（1）谁原意问问他为什么穿这么多衣服？

　（2）兰兰为什么会穿这么多衣服呢？

　（3）有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）

　2
、幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动 。

　(二)体验理解

　1 、兰兰不知道怎样运动 ，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷
。（带领幼儿自选运动器材玩玩）

　随机提问：(1)你在玩什么？(2)你还冷吗?

　2
、幼儿摸摸幼儿的小手
，小脸，请幼儿互相摸摸 ，感受暖呼呼的。

　3、听“呼-------
”北风爷爷吹来了
，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说“北风爷爷 ，我不怕冷” 。

　总结分享：理解体育锻炼可以不怕冷
。

　延伸活动：带领幼儿进行户外锻炼。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1 、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体
，回比较多少 。

　2
、培养幼儿的初步分析、比较能力
。

　3 、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、通过观察
、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化 ，知道一切都在变 。

　 活动准备：

　3张、纸偶2个 、记号笔
、铃铛、凳子

　 活动过程：

　一 、情景表演
，出示汪汪狗
、跳跳兔，引出课题。

　老师给小朋友请来了两位新朋友 ，一个是汪汪狗
，一个是跳跳兔
。

　二、出示礼物，感知物体的多少。

　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日 ，他们收到了许多许多礼物 。

　出示①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　出示②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多
，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　出示③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么 ，有几根骨头？请幼儿比较
，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的
。请幼儿操作，发现了什么？

　三 、游戏：

　1
、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏 ，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下
，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏 。

　2、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩 ，我们一边唱歌一边找朋友
，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友
。看看谁最能干，会找到朋友 ，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始
，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束 ，并不是真正的结束
，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始 。幼儿是学习的主人 ，所以我们老师要尽其所有 、创设各种学习环境
，让幼儿能够用眼看
、用耳听、用嘴说 、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去 ，给幼儿自由展现的空间
。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、尝试用不同的方法打开包装袋

　2、了解饼干的种类
，感知饼干的不同形状和不同口味 。

　3 、学习运用多种感官感知事物
。

　 活动准备：

　与幼儿一起收集各种各样的饼干。

　 活动过程：

　1
、导入活动

　师：“今天，小朋友们带来了许许多多的饼干 ，你们想不想吃呀？可是
，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想办法吧 。

　2、幼儿操作

　师：“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法 ，把饼干的包装袋都打了开来
，请你把想出的好办法来说一说。

　3 、幼儿品尝饼干

　师：“小朋友想的办法真好
。现在呀请你和你的好朋友去看一看
、闻一闻、尝一尝，你的饼干是什么形状 、什么味道的？（品尝后回答）

　4
、教师小结

　师：“小朋友说得真好 ，饼干有各种各样的形状
，有圆的、有方的 、有长的，还有动物形状的'；饼干呀还有各种各样的味道 ，有草莓味的
，有奶油味的，有巧克力味的 ，真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）

　5
、结束活动

　师：“请你把没吃完的饼干放在包装袋里
，放到我们的“饼干展览会 ”里面 。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、感知 、理解故事情节，并大胆表达自己的想法
。

　2、学说词汇：软软的
、酸酸的、脆脆的 、甜甜的。

　3
、知道好吃的东西不能贪吃 ，要和大家一起分享 。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册
，实物投影仪，ppt背景图一幅 ，西瓜、苹果 、葡萄
、香蕉小蛇两条（其中一条是大肚子的）

　 活动过程：

　一、创设情境
，激发幼儿的活动兴趣

　1 、师：今天，老师带来了一位小客人 ，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体
，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头
。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多） ，我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好 。

　2
、师：有一天
，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）

　3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事 ，故事的名字叫《小蛇多多》

　二 、感知
、理解故事内容
。

　（一）看图讲述前半段

　1、（出示背景图 、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。

　小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的
，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去 。将香蕉贴在多多的肚子里
。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说
、个别说）

　2、小蛇多多游啊游啊 ，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）

　3 、多多继续往前游
，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的）

　4
、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游 ，看见一个苹果
，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果 。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。

　5、游啊游 ，不一会儿
，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃 ，它费劲地把西瓜也咽了下去
。

　6 、（出示大肚子蛇）看
，现在多多的肚子怎样了？

　（二）讲述故事后半段

　1
、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了 ，好着急啊 。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧
。（幼儿猜测）

　2、这时候来了一只小蚂蚁
，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上 ，小蛇多多觉得痒痒的
，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏 ，西瓜 、苹果
、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

　3 、这下小蛇多多舒服多了
，最后是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁 ，自己轻松地回家了 。小蛇多多吃了太多的水果游不动了
，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？

　三
、完整讲述故事

　1、看投影仪，师 、幼共同完整讲述故事
。

　2、你们平时看见好吃的东西 ，会象小蛇多多一样
，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃 ，肚子会吃坏的。

　3
、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听 。

　 活动反思：

　对于我们班的孩子来说
，集体教学形式仍有太多的束缚
。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述 ，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维
，又不能使他们流离于教学活动之外 。我从以下四方面展开设计：

　1、利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣
。在语言教学活动中 ，故事是孩子们非常爱听的
，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样 ，才能将故事教学有效开展 。孩子们看到具体形象的教具操作
，对故事进一步理解。

　2 、利用猜测形式引出故事
。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生 ，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法
，那效果将适得其反 。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测 ，并且想出更多我们成人所想象不到的办法
。

　3
、利用图谱，学说短句。在学说短句时
，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味 。通过形象的表情与手势，并且利用图谱 ，幼儿能够更好地理解短句
。孩子们在这一环节中
，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

　4 、利用游戏创编短句 。其实对于小班孩子来说 ，创编短句有一定的难度
。但通过前面环节的铺垫
，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境 ，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏 。可能由于天气逐渐的转凉
，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度
。因此造成在创编短句时 ，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1
、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色
，感受童话的优美意境 。

　2、让幼儿大胆的发挥想象，用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。

　3 、尝试通过动作和色彩来感知美
、创造美
。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　 活动准备：

　根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套
。

　各色蜡笔若干

　 活动过程：

　1
、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。

　提问“你认识几种颜色?
”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论 。

　2、欣赏童话
。

　教师边讲童话边放映动画教学 ，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海 、**的花、绿色的树
、红色的果、白色的雪 、紫色的梦。

　听完童话，可以这样提问：

　(1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?

　(2)认识了哪些颜色?

　(3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?

　3
、组织绘画活动“漂亮的颜色 ” 。

　(1)让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画
。

　(2)告诉大家自己认识的颜色
，以及还有什么东西是这种颜色的。

　 活动延伸：

　带孩子到大自然走走，去寻找自己的喜欢的颜色 ，让他们在大自然里去感知更多的颜色 。

　 活动反思：

　本次活动
，通过认识、感知 、实验
、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥 ，幼儿积极思维
，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣 ，还激发了幼儿对颜色的喜 爱
，对于幼儿的观察力 、创造力
、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标
。

小班教案 篇8

　活动设计

　故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象 ，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊 、大象制作不同造型的饼干的故事
，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏 ，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法
，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明
、礼貌的话进行交流 。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此 ，我觉得它非常适合在小班开展。

　活动目标

　根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说 、敢说、喜欢说
、有机会说并能得到积极应答的环境
”
，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：

　认知目标：理解故事内容 ，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程
。

　能力目标：学习故事中的对话
，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。

　情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享 、共享的乐趣 。

　活动准备

　多媒体课件
、各种饼干
。

　活动过程

　一、课件导入 ，学习小猫做饼动作的语言。

　1 、师：今天老师给小朋友们带来了一本书
，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？

　2
、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看 。”教师演示 ，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌 、咕噜咕噜
，啪！幼儿学做饼
。

　3
、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀 ，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋 ”呢？

　二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。

　（一）为小老鼠做薄饼 。

　1 、听声音示“吱吱
、吱吱
”

　师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮
。小老鼠好想吃饼干啊
，说：小猫，你好 ，我们想要吃香香的、甜甜的饼干。

　2 、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？

　3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？

　（二）为小绵羊做薄饼 。

　1
、除了小老鼠还有谁会来呢？原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过动作帮助幼儿认识前后）
，小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说 ，谁能帮帮小绵羊的忙？

　2、幼儿学说：小猫你好
，我们想吃香香的 、甜甜的饼干
。

　3
、“小朋友学会做饼了吗？我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅，拌一拌 ，咕噜咕噜
，啪！ ”

　4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼 。

　（三）为大象做薄饼。

　1 、课件展示部分遮挡的大象，“看 ，是谁来了？
”“对呀
，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼 ，谁来帮他告诉小猫？”再次为幼儿提供说话的机会
。

　2
、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！ ”全体幼儿一起练习。

　3、出示课件
，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

　（四）总结 。

　师：今天有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？

　师：小动物都买到了自己喜欢的饼干 ，瞧
，它们吃的多开心呀！

　三 、在游戏情境中学习运用对话
。

　师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问“我们到了老师的饼屋 ，见了老师该说什么呢？”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动
，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性 。

　四
、结束活动
。

　师：小朋友们，老师为我们做饼干呀非常的辛苦 ，我们该对它说什么？我们小朋友也都学会做饼干
，那我们一起来做饼干送给后面的老师吧！你想做什么形状的饼干呢？

　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的比较高矮大班教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

比较高矮大班教案1

　 活动目标

　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系
。

　2 、教幼儿一些简单的比较方法
，发展幼儿观察
、比较、判断能力。

　 活动准备

　1 、课件—数学：3—3比较概念3—4比较概念3—5比较概念

　2、日常生活中能比较高矮的实物若干

　 活动过程

　 一
、教幼儿区别高矮和一样高

　1、课件：3—3比较概念

　让幼儿通过观察比较，找出图画物体的不同点：

　两栋楼房 ，一栋楼房高
，一栋楼房矮 。

　两座房子，一座房子高 ，一座房子矮
。

　两个厨子
，一个厨子高，一个厨子矮。

　两个梯子 ，一个梯子高
，一个梯子矮 。

　2 、逐一出示实物，让幼儿比一比 ，谁高谁矮
，还是一样高。

　3
、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高 ，

　再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮
，还是一样高
。

　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　 二 、教幼儿一些比较高矮的方法

　1
、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上 ，

　前面用一块布遮住
，让幼儿判断，谁高谁矮 。

　当幼儿发生错觉时 ，揭开谜底
，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度

　2、课件：3—4比较概念

　让幼儿判断物体最高 、最矮
。

　三栋楼，哪栋楼最高？哪栋楼最矮？

　三棵树 ，哪棵树最高？哪棵树最矮？

　3
、课件：3—5比较概念

　看一看上有谁？

　公鸡
，狗，长颈鹿 ，猫
，小鸡。

　比一比它们谁最高？谁最矮？

　谁比谁高？谁比谁矮？

　 三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　1 、请一高一矮两个小朋友比较，

　再让高的小朋友跟老师比较 ，

　让矮的跟更矮的小朋友比较，

　使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的
，跟老师比是矮的，

　矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的 ，但跟更矮的小朋友比是高的 。

　告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的'
，要看它跟什么比较
。

　2
、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队 ，并说出谁高谁矮
，谁比谁高，谁比谁矮。

　 四、幼儿实践操作

　请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树（或三栋楼等） 。

比较高矮大班教案2

　设计意图：

　认识常见量是幼儿数学教育的内容之一 ，是幼儿生活中经常接触到的必备知识
，幼儿也具有认识初步量的知识的可能性
。依据素质教育及新纲要的要求，通过创设相应环境 ， 提供材料
，让幼儿自己找朋友比高矮，引导幼儿自己去体验理解 ，去发现问题 、解决问题，自己得出结论
，即利用自身的内部机制去理解和掌握高矮的量概念。

　教学目标：

　1、引导幼儿认识高矮
、学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的 ，学习在同一高度平面上比较高矮
，并能按高矮给物体排序 。

　2、有初步的观察 、比较能力
。

　3
、培养幼儿用汉语正确表达对比的结果。

　教学准备：

　1、气球4个

　2 、教师自制长颈鹿
、小猴子、箩筐2个 、树叶
、苹果数个 。

　3、小动物卡片。

　4 、视频片段

　活动过程：

　1
、出示悬挂着的气球
。

　请两位幼儿来拿气球，引导其他幼儿观察：一人拿到 ，一人拿不到
，引导讲述：为什么××拿到了气球，××拿不到呢?——引出“高矮
”比较 ，初步感知“高矮”。

　2、看视频片段
，幼儿跟着说 。

　3 、教师把自制的长颈鹿、小猴子的和教师自制箩筐贴在黑板上，准备两个小盘子分别放上苹果
、树叶摆在桌子上 ，让幼儿随着轻松的音乐找朋友
，找到朋友后二二比高矮，高的幼儿把树叶放到长颈鹿的箩筐里 ，矮的幼儿把苹果放到小猴子的箩筐里，在比的过程中自己练习说谁比谁高？谁比谁矮？之后教师请几名幼儿上前来说说自己比较的结果
。

　4、再观看视频
，并根据视屏内容给小动物排顺序。

　活动延伸：

　教师交待幼儿回家和自己的爸爸妈妈或者哥哥姐姐 、弟弟妹妹比一比谁高谁矮，之后带领幼儿到户外寻找物体比较高矮 ，观察学校的房屋
、树木、并比较它们的高矮 。

　作为一名无私奉献的老师
，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位
。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的中班教案9篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1.遇到突发事件时．幼儿能及时快捷地撤离到安全地带 。

　2.增强安全意识 ，培养处理特殊情况的能力
，提高自我保护能力
。

　 活动准备：

　幼儿 、家长和教师共同收集报刊
、杂志。电视报道中有关紧急撤离的事例或 。

　 活动过程：

　一、谈话
。

　生活中会遇到怎样的危险？遇到危险你该怎么办?

　二 、情景1

　1. 一个陌生人要带你们去玩，或给你们吃东西 ，这时你们该怎么办？

　2. 引导幼儿用语言或行动表达自己的处理办法。

　3. 讨论求救方法的合理性

　4. 应对策略：

　（1）不要相信陌生人的话
，不过多地于陌生人交谈 。

　（2）不吃陌生人给的食物。

　（3）不跟陌生人走
。

　教师小结：没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性 。

　如果大人不在场，你们要自己注意安全 ，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话
。

　三
、情景2

　1．一群小朋友在户外玩游戏，.一个陌生人突然闯过来
，他蒙着脸，手里拿着一把刀 ，他抱起一名幼儿转身就跑
，这时你该怎么办?

　2．引导幼儿用语言或行动表达自己的处理办法。

　3. 讨论求救方法的合理性

　4. 应对策略：

　（1）遇到突发事件不要慌 。

　（2）就近跑到安全的地方躲起来
。

　5.教师小结。

　 四、总结性谈话 。

　1.在日常生活中，小朋友可能会遇到各种各样的危险 ，（ 教师再列举一些生活中可能发生的危险
，并介绍其应变与防护的办法）

　2 、 教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，并在面对危险时能够想出各种办法保护自己才能避免灾难的发生
。

中班教案 篇2

　 设计意图：

　超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动 ，为增强幼儿的社会交往能力
，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长 ，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系
，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程 ，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化
、生活化的理念 。

　 活动目标：

　1、初步了解超市的作用
，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系
。

　2 、尝试去超市购物 ，体验生活的乐趣。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　4
、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、使小朋友们感到快乐 、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识
。

　 活动准备：

　1
、幼儿有去超市购物的经验。

　2、活动室里布置一个小超市 。

　3 、幼儿用书
、教学挂图
。

　 活动过程：

　 一、带领幼儿参观超市。

　在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放 、购物的流程
、工作人员的工作分工等 。

　 二、购买流程

　回活动室后出示商品 ，引导幼儿回忆超市购买流程
。

　1 、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗？超市中人们是如何买东西的？

　2
、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

　 三 、购物流程图

　结合幼儿用书及超市购物流程图
，讨论超市购物要领 。

　1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）
。

　2
、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道 ，超市的物品都是分类摆放的
，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全）。

　3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来） 。

　4 、师：去超市购物的顺序是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家）
。

　 四
、游戏：“超市购物 ”。

　1、师：我们班今天也开了一家小超市 ，大家来购物吧 。

　2 、教师当收银员
，幼儿当顾客，进行游戏。

　 五
、谈话：超市给我们生活带来的方便
。

　师：你们还去过哪些超市？叫什么名字？为什么要有那么多超市？有了超市 ，人们的生活变得怎样了？

　 活动延伸：

　1、区域活动：可开展“娃娃超市
”的游戏，让幼儿自由购物
，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。

　2 、家园共育：家长去超市购物时 ，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境
，认识超市的各种设施及购买程序 。

中班教案 篇3

　 一
、目标

　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄 、红彤彤
、金灿灿、亮晶晶”
。

　2 、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果 ，进行简单的仿编。

　 二、准备

　我会准备一些水果的 。

　 三
、过程

　1、首先提问,引出话题
。

　小朋友
，你们知道现在是什么季节？（秋天）

　秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小朋友）

　刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的 ，那老师再问你们
，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候 ，如果他们说出了诗歌中的水果
，将贴在黑板上）

　2 、学习诗歌

　现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指 ，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌 。“黄澄澄的梨
，红彤彤的枣，金灿灿的苹果 ，亮晶晶的葡萄
，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报 ”
。

　提问：小朋友听了这首诗歌 ，有什么样的感觉？（叫人回答
，三个小朋友）

　现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。

　再次提问：刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才xxx说了x是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：xxx真聪明 ，是xxx的
，因为x是x色的，所以叫xxx 。没说出来就我来说 ，应该会说出来吧
。）。等他们四种水果颜色都说完
，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的 ，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的 。跟老师说一遍“黄澄澄
，红彤彤，金灿灿 ，亮晶晶
”。

　问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报
，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法）

　再跟老师念一下这首诗歌
。

　3
、仿编诗歌

　问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报 ，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答
，五个小朋友,呈现他们说的水果）

　我说：“老师之前将小朋友说的四种水果变成了一首美丽的诗歌，现在请小朋友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果 ，也来编一首美丽的诗歌。请小朋友想一分钟
，待会儿老师请小朋友起来讲 。（一分钟后叫小朋友起来说，如果第一个说的不对 ，我会说：“刚才老师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下
，再叫其他小朋友起来说，如果还是没说对 ，我就念一遍诗歌，再示范一遍
，再让他们起来说；如果说对了，我就表扬一下 ，再叫四个小朋友起来说
。） 小结：小朋友今天学习了一首美丽的'诗歌
，自己又会编一首美丽的诗歌，真能干 ，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？

中班教案 篇4

　 活动目标

　1、喜欢欣赏童话故事
，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。

　2 、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意 。

　3
、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事
。

　 活动准备

　挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机

　 活动过程

　一 情境导入 （播放《运动员进行曲》 ，小朋友随着老师的口哨声
，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。）

　师：小朋友们 ，今天
，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了 ，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！

　二 看图讲述、理解故事内容

　师：今天的比赛项目是长跑比赛
，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果） ，小朋友们认为兔子赢了
，因为兔子跑得快，好了 ，接下来
，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？

　1 、师幼一起看图 ，讲述故事 。

　都有谁？ 谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作）
，是的，裁判准备发令 ，乌龟和兔子已做好了准备
，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）

　哨声一响 ，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿
。

　小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作
，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了 ，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿
，幼儿边做动作边说。

　乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的 ，可乌龟还是一步一步地往前爬
，它超过了兔子，兔子还不知道呢！

　等到兔子醒来时 ，乌龟已到了终点 。最终谁赢了比赛？（乌龟）

　简单小结故事
。

　2
、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲
，其他幼儿边听边配合讲述。

　3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛？

　让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了 ，觉得自己比乌龟跑得快
，就睡大觉，结果输了比赛 。我们可不能像兔子学习 ，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）

　4 、 这么有趣的故事，我们来演一演吧。

　老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲
，再上来几名表演者，边讲边表演
。其余幼儿当拉拉队。

　5 
、拓展

　其实 ，小兔输了比赛后
，很后悔，它知道自己错了 ，它祝贺乌龟拿到了冠军 。并且和乌龟成了好朋友
。那么
，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说 。

　6、 结束

　今天 ，我很高兴
，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理 ，并且你们会讲这个故事了
。

　三 结束

　我们当了半天的拉拉队
，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。（播放结束曲） ，幼儿退场 。

　 活动延伸

　把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理
。

中班教案 篇5

　 活动目标

　1．能听清信号
，做相应的动作。

　2．动作敏捷，反应灵敏 。

　 活动准备

　1．遥控器一个
。

　2．设置游戏场景：活动场地四周分别放四筐皮球 、山洞（塑料圈）两根绳子做小河、划两条线做小沟
、垫子做草地。

　 活动过程

　1．听话的机器人 。

　幼儿板牙机器人找空的地方四散站立。

　师：你们见过机器人吗？机器人最听谁的话？机器人最听主人的话 ，主人一下命令
，它就会去做各种各样的事情，让我们一起来做机器人吧！

　师：现在你们是一群听话的机器人 ，我是你们的主人
，只要我一按遥控器，机器人就会帮我做很多的事情
。

　教师按遥控器说：“机器人 ，跳起来摘苹果（幼儿跳起来
，做摘苹果的动作）；机器人快速搬运西瓜（幼儿迅速将皮球拿来，放入筐内）。

　（2）引导幼儿在游戏中听清教师的指令 ，再做相应的动作 。

　2．机器人执行任务
。

　（1）执行任务前的准备。

　师：现在我要请机器人去执行一项任务
，但是我们先要来把身体锻炼一下 。（请幼儿听老师要求，做相应的动作 ，如：游过小河，跳过小沟
，钻过山洞，爬过草地
。）

　师：现在我们的身体练的棒棒的了 ，可以去执行任务了。现在有几只小猫遇到了危险
，我们要一起去救出小猫 。

　（2）游戏：救小猫
。

　幼儿扮演机器猫人，教师按遥控器后 ，幼儿立即爬过草地
，跨过小河，钻过山洞 ，跳过小沟
，再从原路返回。（分组进行）由最后一个幼儿将小猫（皮球）抱回来 。

　师：小猫终于得救了，他们说多亏了机器猫耳朵灵 ，本领大
，动作快，谢谢机器猫
。

　3.机器人们随着音乐跳舞庆祝胜利。

中班教案 篇6

　 教学目标

　1、学画各种水果 ，能表现出各种水果的基本特征 。

　2 、能画出各种水果之间的重叠关系。

　3
、培养幼儿细心观察的能力
。

　 活动准备

　1、带领幼儿去水果店参观。

　2 、各种水果若干，示范作品 。

　3
、绘画纸、油画棒人手一份
。

活动过程

　1 、和幼儿进行谈话
，引入主题。

　——在水果店里你们看到了什么水果?你喜欢吃什么水果?

　2
、出示水果，引导幼儿观察它们的外形 。

　——今天 ，老师带来了一些我喜欢吃的水果
，让我们来看看它们是什么样子的?(感知水果的不同外形、大小
。)

　3 、让幼儿感知前后的重叠关系。

　——看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(橘子在前面 ，苹果在中间
，西瓜在后面 。)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?

　4
、教师示范画
。

　——首先画好橘子，重叠在一起的 ，看不到的地方的线条就不能画出来。

　——再画苹果
，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来 。

　——选择喜欢的颜色给水果涂色 ，可以用两种相近的颜色进行涂色
。

　5、幼儿绘画
，教师巡回指导。

　——提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘 。

　——提醒幼儿保持正确的绘画姿势。

　6 、欣赏与评价
。

　——看看谁的盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。

　——看看谁的水果新鲜、颜色漂亮 。

　 活动建议

　1
、教师可以根据本班幼儿的能力提供不同的水果
。

　2、也可将水果垒放进行写生。

中班教案 篇7

　 活动目标

　1 、通过创设游戏情境 ，引导幼儿模仿小动物摘果子的过程，发展幼儿的滚
、跳、爬 、平衡的动作技能 。

　2
、体验不同的摘果子方法
，感受游戏带来的乐趣
。

　 活动准备

　1、小樱桃若干(用自粘纸做成，可以粘在身上) ，香蕉若干(悬挂在绳子上)
，苹果若干。

　2 、录音机
、磁带，垫子若干 ，篮子三只 。

　3、布置成三条路
。

　 活动过程

　一 、热身运动。

　1
、播放音乐
，老师带领幼儿听音乐学小乌龟的动作进场 。

　2、今天天气真好，小乌龟要晒晒太阳 ，带领幼儿做动动头 、伸伸手臂、踢踢腿
、扭扭屁股的热身运动
。

　二、学习摘果子的方法。

　1 、秋天到了
，树上的果子都成熟了，请幼儿看看布置的场地 ，说说有哪些果子?

　2
、小刺猬、小猴子 、小乌龟听说以后
，它们也想去摘果子了 。

　3
、第一条路是小刺猬的路，小樱桃都洒落在地上了 ，想一想，小刺猬怎么拿果子?

　4、小刺猬是用滚的方法
，让果子粘在自己身上，因此 ，引导幼儿学习滚的动作。

　5 、老师示范在垫子上滚的动作：坐下来躺下
，手放在身体两侧不能动，侧着滚过去
。

　6
、请个别幼儿尝试滚的动作 ，老师指导。

　7、第二条路是小猴子的路
，看看小猴子怎样才能摘到果子?

　8 、引导幼儿走过小桥，然后跳起来摘树上的果子 。

　9
、请个别幼儿示范小猴子摘果子的过程
。

　10、第三条路是小乌龟的路 ，小乌龟是怎么走着去的?

　11 、引导幼儿在垫子上用手和膝盖着地爬的动作去摘果子。

　12、请个别幼儿示范爬的动作
，爬到垫子的对面后，在地上拿一个果子走旁边回来 。

　三
、游戏：小动物摘果子
。

　1、我们也来学这些小动物摘果子吧。

　2 、幼儿自由练习 。请幼儿排好队学每个小动物摘果子的过程 ，尽量每条路都去尝试一遍
。(练习的时候
，幼儿只练习动作，不把果子摘回来)老师指导幼儿的动作。

　3
、幼儿站在圆圈上集合 ，请个别动作好的幼儿示范看 。

　4、小动物要出发了，你想学哪个小动物呢?

　5 、幼儿选好自己要扮演的小动物并排好队
，开始摘果子，摘到果子把果子运回来放在篮子里完成任务 ，其他幼儿继续
。

　6
、幼儿重新选其他角色再次游戏。

　7、老师适当的表扬动作好的孩子 。：小动物们真能干
，摘了这么多果子，获得了大丰收。

　四 、放松运动
。

　1
、我们一起把这些果子运回家吧。

　2、老师带领幼儿听音乐学做小司机开车回去 。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1 、能够按照瓶子的某一特征进行排序
。

　2
、感知10以内的数量并能按数取物。

　3、能够积极 、愉快地投入到操作活动中 。

　4、培养幼儿比较和判断的能力
。

　5
、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　大小、高矮 、材料不同的透明瓶子每人10个
，1——10 数字卡片每人一套；黄豆
、蚕豆每组一盆；大箩筐10个，贴上1——10数字 。

　 活动过程：

　一、观察比较

　1 、上放的是什么？

　2
、这些瓶子都一样吗？什么地方不一样？

　二、操作排序

　1 、第一次操作 ，幼儿自由将瓶子排成一排
。

　你有几个瓶子？

　2
、二次有规律的排序。

　你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的

　3、三次操作
，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V ”字形 。

　三 、给瓶子宝宝编号

　1
、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字
。

　2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

　四 、给瓶子宝宝喂豆子

　1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子 。

　2
、幼儿操作 ，按数取物。

　3、验证
，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确
。

　五 、分类

　请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

　 活动反思：

　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学 。并利用操作
、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点
。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心 ，让幼儿积极思考，从中发现问题
，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色 ，起到一个引导者 、合作者
、支持者的作用
，让幼儿成为学习的主体 。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏 ，孩子们对本节活动非常感兴趣
，学习的积极性很高，他们在玩中 、在游戏中掌握了所学的知识
。

中班教案 篇9

　 活动目标：

　1
、感知6以内的数。

　2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄 ，能将物体按高矮和厚薄排序 。

　3 、在比较的过程中
，逐步养成仔细观察的习惯
。

　4
、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力 。

　 活动准备：

　教具： ，厚薄不一的书5本
。

　学具：幼儿用书第32页
，笔。

　 活动过程：

　1 、集体活动 。

　（1） 巩固认识高矮，按高矮排队。

　请三位高矮不同的幼儿站到前面来 ，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队
。

　再请5——6位高矮不同的幼儿上来
，让他们目测比较高矮排序。

　（2） 认识厚薄 。

　出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄 ，再请幼儿上来比一比排一排
，学习按厚薄给书本排序
。（从薄到厚、从厚到薄。）

　2
、操作活动 。

　（1） 引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色
。

　（2） 观察比较彩色格子的长短 ，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

　（3） 启发幼儿按数序提示给格子涂色 。

　3、活动评价
。

　让幼儿讲述自己的操作材料
，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

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