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作为一位优秀的人民教师 ，总归要编写教学设计 ，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用 。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我帮大家整理的花的学校教学设计 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。
花的学校教学设计 篇1教学目标：
1 、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段 ，参照“我的词语库 ”自主积累好词好句 。
2 、通过诵读课文 ，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼 、调皮；想想花的学校释什么样子的 ，采用自主 、合作、探究的学习方式进行学习 。
3 、引导学生感受语言美 ，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性 、童真童趣。
教学重点：
识字与写字 ，朗读背诵课文 。
教学难点：
学生对花的学校的了解 ，对诗句意思的理解 。
教学准备：
有关泰戈尔的资料。
第一课时
一、联想感知，激趣引入：
1、说说自己的学校是什么样的。
2 、你们可知道某不但我们有学校 ，连花儿也有学校呢 ，今天学习第十课《花的学校》，板书课题 。
3 、齐读课题 。
二、自读课文 ，整体感知：
1 、自读课文 ，划出生字词，标出小结，质疑。
2 、听课文朗读录音 ，认真听生字的发音 。
3、检查生字学习的情况 。
4 、学习词语库中的词语。
三 、再读课文：
1、同桌合作读文 。
2 、汇报朗读 ，点评 。
3 、全班齐读，熟悉课文。
四、学写生字：
1 、出示今天要写的8个生字 ，观察每个字的特征 。
2 、指导几个字要注意的地方 。
“润 ”字里面没有点；
“罚”下面一个言字旁 ，一个立刀旁；
“互 ”的不顺要注意。
3、认真书写，强调书写的姿势 。
4、评价书写情况 ，展示作业 。
五 、课堂小结：
你读了话的学校这一课 ，有什么感受呢？
六 、作业设计：
有感情地朗读课文。
画一幅花的学校。
第二课时
一、复习导入：
1 、开火车认读本课生字 。
2 、检查朗读课文的情况 。
二、精读课文 、深入理解：
1 、分大组有感情地朗读课文。
2、自由回答，说话练习：
什么时候 ，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？
3 、你在学校里最开心 、最快乐是什么时候？
讨论交流 ，进行说话练习 。
4、说说花孩子的妈妈是谁？
谈谈自己的理解 。
三 、展示绘画，指导朗读：
1 、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。
介绍自己想象中的“花的学校 ” 。
2、点评学生绘画 。选择一段配画朗读。
3、指导背诵第一小节 。
四 、介绍作者 ，
关于“花的学校教学设计”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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